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bwin必赢唯一官方网站教学质量评估指标体系

   编辑:唐四薪    发布时间: 2017/12/20 16:53     来源:     点击次数:

 

教师课堂教学质量评估评价指标体系(理论课)

学校督导专家评分标准

01

作业辅导:布置的作业适量适度,对学生提出的问题能准确,及时耐心予以解答。

3%

3

02

教学要求:遵守教学规范,维护教学秩序,重视课堂管理,对学生要求严格。

3%

3

03

内容讲授:熟悉所授内容,对课堂所涉及知识能融会贯通,基本能脱稿讲授。

5%

5

04

进度安排:每学期均有教学进度安排表,并严格按此进程授课。

3%

3

05

教学目的:有明确的教学目的,所授内容符合教学大纲要求。

5%

5

06

观点概念:所授观点正确新颖,概念准确清楚,讲授过程系统科学。

8%

8

07

难点重点:能突出重点、难点,且分析讲解透彻,安排得当。

8%

8

08

联系实际:注意将本学科内容与社会实践(生产实践)相联系,或与中学教学(专业实践)相联系,将自己的研究成果转化为教学内容或以科研促进教学。

8%

8

09

学科趋势:能及时更新教学内容,注意吸收本学科新成果,新成就,介绍学科发展新动向,充实教学内容。

8%

8

10

启发教学:注重启发式教学,因材施教,重视学生能力培养。

10%

10

11

方法运用:能灵活运用各种教学方法,且有所创新。

5%

5

12

手段采用:能自制教具,熟练运用多种教学手段,特别是现代化的多媒体教学手段。

3%

3

13

语言表达:用普通话(外语)教学,语言清晰流畅,抑扬顿挫,有吸引力。

2%

2

14

学习兴趣:调动了学生学习的主动性、,积极性,激发了学生对课程的兴趣。

5%

5

15

内容掌握:达到了教学目的,学生能当堂掌握教学内容,并能消化巩固。

10%

10

16

能力发展:学生在掌握该门课程知识技能的同时,发展了学习能力,为自学奠定了基础。

10%

10

17

教研活动:能主动参加教研室活动,观摩其它同行教师授课,吸取经验,提高教学水平。

2%

2

18

教学教研:了解本学科发展情况,能结合自己的经验,提出见解,并积极参加教学改革研究,撰写教学改革论文。

2%

2






教师课堂教学质量评估评价指标体系(理论课)

各学院督导专家评分标准

1

作业辅导:布置的作业适量适度,对学生提出的问题能准确,及时耐心予以解答。

2%

2

2

教学要求:遵守教学规范,维护教学秩序,重视课堂管理,对学生要求严格。

5%

5

3

内容讲授:熟悉所授内容,对课堂所涉及知识能融会贯通,基本能脱稿讲授。

8%

8

4

进度安排:每学期均有教学进度安排表,并严格按此进程授课。

3%

3

5

教学目的:有明确的教学目的,所授内容符合教学大纲要求。

5%

5

6

观点概念:所授观点正确新颖,概念准确清楚,讲授过程系统科学。

8%

8

7

难点重点:能突出重点,难点,且分析讲解透彻,安排得当。

8%

8

8

联系实际:注意将本学科内容与社会实践(生产实践)相联系,或与中学教学(专业实践)相联系,将自己的研究成果转化为教学内容或以科研促进教学。

5%

5

9

学科趋势:能及时更新教学内容,注意吸收本学科新成果,新成就,介绍学科发展新动向,充实教学内容。

5%

5

10

启发教学:注重启发式教学,因材施教,重视学生能力培养。

8%

8

11

方法运用:能灵活运用各种教学方法,且有所创新。

5%

5

12

手段采用:能自制教具,熟练运用多种教学手段,特别是现代化的多媒体教学手段。

3%

3

13

语言表达:用普通话(外语)教学,语言清晰流畅,抑扬顿挫,有吸引力。

2%

2

14

学习兴趣:调动了学生学习的主动性、积极性,激发了学生对课程的兴趣。

5%

5

15

内容掌握:达到了教学目的,学生能当堂掌握教学内容,并能消化巩固。

10%

10

16

能力发展:学生在掌握该门课程知识技能的同时,发展了学习能力,为自学奠定了基础。

10%

10

17

教研活动:主动参加教研室活动,观摩其它同行教师授课,吸取经验,提高教学水平。

5%

5

18

教学研究:了解本学科发展情况,结合自己的经验提出见解,积极参加教学改革研究,撰写教学改革论文。

3%

3









教师课堂教学质量评估评价指标体系(理论课)

学生评分标准

1

师 德:老师有严谨的治学精神,热爱教育事业,热爱学生,能言传身教,为人师表。

10%

10

2

作业辅导:老师布置的作业适量适度,对我们提出的问题能准确,及时耐心予以解答。

2%

2

3

内容教授:老师熟悉所授内容,对课堂所涉及知识能融会贯通,基本能脱稿讲授。

5%

5

4

教学要求:老师教学认真,能准时上、下课,对学生要求严格。

2%

2

5

教学概念:老师所授观点正确新颖,概念准确清楚,讲授过程系统科学。

8%

8

6

重点难点:老师能突出重点,难点,且分析讲解透彻,安排得当。

5%

5

7

联系实际:老师注意将本学科内容与社会实践(生产实践)相联系,或与中学教学(专业实践)相联系。

10%

10

8

学科趋势:老师能及时更新教学内容,注意吸收本学科新成果,新成就,介绍学科发展新动向,充实教学内容。

5%

5

9

启发教学:老师能因材施教,注重启发式教学,重视学生能力培养。

10%

10

10

方法运用:老师能灵活运用各种教学方法,且有所创新。

5%

5

11

手段采用:老师能自制教具,熟练运用多种教学手段,特别是现代化的多媒体教学手段。

3%

3

12

语言表达:老师授课时语言清晰流畅,抑扬顿挫,有吸引力。

3%

3

13

书写板书:老师授课用字规范,板书、板图工整,突出重点。

2%

2

14

学习兴趣:老师调动了我们学习的主动性,积极性,激发了我们对课程的兴趣。

10%

10

15

内容掌握:老师授课达到了教学目的,我们能当堂掌握教学内容,并能消化巩固。

10%

10

16

能力发展:我们在掌握该门课程的同时,发展了学习能力,为自学奠定了基础。

10%

10






教师课堂教学质量评估评价指标体系(实践课)

学校督导专家评分标准

01

教学要求:遵守教学规范,维护教学秩序,注重课堂管理,对学生严格要求。

5%

5

02

内容讲授:熟悉教学内容,对教学中涉及的知识,能融会贯通。

5%

5

03

进度安排:每学期均有教学进度安排表,并严格执行。

3%

3

04

教学目标:教学目标明确,符合教学大纲要求。

5%

5

05

观点概念:观点明确、独到,概念表述清楚,讲授过程科学合理。

8%

8

06

重点难点:教学重点突出,难点明确,且分析讲解透彻。

8%

8

07

联系实际:注意将本学科内容与社会实践(生产实践)相联系,或与中小学的教育教学实际和特点相联系;将自己的研究成果转化为教学内容或以科研促进教学。

10%

10

08

学科趋势:能及时更新教学内容,注意吸收新成果充实教学内容,介绍学科发展动态。

10%

10

09

启发教学:注重启发式教学,突出对学生的思维锻炼和能力培养。

10%

10

10

方法运用:能灵活运用恰当的教学方法,讲、演、练结合,且大胆改革和尝试新的教学方法。

5%

5

11

手段采用:能根据教学实际需要选用恰当的教学设备、仪器或教学道具进行教学。

5%

5

12

教学设计:实验(践)设计科学合理,步骤连贯严密,有创意,而且便于演示或操作。

3%

3

13

语言表达:用普通话(外语)教学,语言清晰流畅,抑扬顿挫,有个人独特风格。

3%

3

14

课堂气氛:学生动手操作积极性高,效果好。

10%

10

15

教学效果:学生能较好地掌握了实验(践)流程,动手操作能力明显增强,实验(践)设计能力得到提高,培养了学生实践能力和创新能力。

10%

10








教师课堂教学质量评估评价指标体系(实践课)

各学院督导专家评分标准

01

教学要求:遵守教学规范,维护教学秩序,注重课堂管理,对学生严格要求。

5%

5

02

内容讲授:熟悉教学内容,对教学中涉及的知识,能融会贯通。

5%

5

03

进度安排:每学期均有教学进度安排表,并严格执行。

3%

3

04

教学目标:教学目标明确,符合教学大纲要求。

5%

5

05

观点概念:观点明确、独到,不人云亦云,概念表述清楚,讲授过程科学合理。

8%

8

06

重点难点:教学重点突出,难点明确,且分析讲解透彻。

8%

8

07

联系实际:注意将本学科内容与社会实践(生产实践)相联系,或与中小学的教育教学实际和特点相联系;将自己的研究成果转化为教学内容或以科研促进教学。

8%

8

08

学科趋势:能及时更新教学内容,注意吸收新成果充实教学内容,介绍学科发展动态。

8%

8

09

启发教学:注重启发式教学,因材施教,突出对的学生思维锻炼和能力培养。

8%

8

10

方法运用:能灵活运用恰当的教学方法,讲、演、练结合,且大胆改革和尝试新的教学方法。

5%

5

11

手段采用:能根据教学实际需要选用恰当的教学设备、仪器或教学道具进行教学。

5%

5

12

教学设计:实验(践)设计科学合理,步骤连贯严密,有创意,而且便于演示或操作。

5%

5

13

语言表达:用普通话(外语)教学,语言清晰流畅,抑扬顿挫,有个人独特风格。

3%

3

14

课堂气氛:学生动手操作积极性高,效果好。

10%

10

15

教学效果:学生能较好地掌握了实验(践)流程,动手操作能力明显增强,实验(践)设计能力得到提高,培养了学生实践能力和创新能力。

10%

10

16

教研活动:主动参加教研室活动,积极向同行教师学习,吸取有益经验,不断提教师专业化水平。

2%

2

17

教学教研:了解所教学科发展动态,善于吸收最新研究成果来充实教学内容,主动开展教学改革与实践研究,成效明显。

2%

2




教师课堂教学质量评估评价指标体系(实践课)

学生评分标准

01

师 德:老师热爱教育事业,关心我们,以身作则,为人师表,深受同学们的喜爱和尊敬。

10%

10

02

教学要求:老师教学态度认真负责,按时上课,不拖堂,对我们宽严有度。

3%

3

03

内容讲授:老师熟悉实验(践)内容和步骤,对教学中涉及的知识,能融会贯通。

5%

5

04

作业辅导:老师布置的作业有代表性和针对性,且作业量适当,对我们提出的问题能及时、耐心地予以解答。

2%

2

05

教学目标:老师每次课都有明确的教学目标,符合教学大纲要求。

3%

3

06

观点概念:老师所授观点鲜明、独到,有理有据,概念表述清楚,讲解过程科学合理。

8%

8

07

重点难点:老师讲课重点突出,难点明确,且分析讲解透彻,使我们易于理解和接受。

8%

8

08

联系实际:老师注意将本学科内容与社会实践(生产实践)相联系,或与中小学的教育教学实际和特点相联系。

8%

8

09

学科趋势:老师能根据教学需要及时更新教学内容,介绍学科发展动态。

8%

8

10

启发教学:老师善于引导我们边实践边思考,重视培养我们的问题意识、创新意识和实践能力。

10%

10

11

教学设计:老师的实验(践)设计科学合理,步骤连贯,有新意,而且演示或操作简便。

3%

3

12

手段采用:老师能立足于教学的实际需要,正确选用教学手段、设备、仪器或教学道具。

3%

3

13

语言表达:老师用普通话(外语)教学,语言清晰流畅,抑扬顿挫,有独特的个人风格。

3%

3

14

学习兴趣:老师调动了我们的主动性和积极性,对他(她)上的这门课程感到比较有趣。

8%

8

15

内容掌握:通过教学,我们较好地掌握了实验(践)的基础知识和操作技能。

8%

8

16

能力发展:通过教学,我们的实践能力,特别是实验(践)创设能力得到了发展,学习动力更足了。

10%

10



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